CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE |
| El Curso de Monitor de Tiempo Libre se
orienta a la formación de profesionales del Tiempo Libre capacitados para
realizar actividades socioculturales destinadas a la infancia y la
juventud. Permite obtener el diploma oficial de la Comunidad de Madrid.
El curso consta de dos fases, una teórico-práctica y otra de prácticas. |
FASE TEÓRICO-PRÁCTICA |
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La mayor parte se desarrollará en el aula
mediante clases presenciales que se alternarán con estancias, excursiones
o visitas fuera del aula. El programa del curso de compone de los
siguientes temas:
- ÁREA SOCIOCULTURAL.
1.1. Cultura, ocio y tiempo libre.
1.1.1. El tiempo libre: ocio y ociosidad.
1.1.2. Concepción actual del tiempo libre.
1.1.3. La cultura en el tiempo libre.
1.1.4. La vida cultura de la Comunidad de Madrid.
1.2. Animación y participación social
1.2.1. La Animación Sociocultural (ASC).
1.2.2. Asociacionismo.
1.3. Sociología de la infancia y la juventud.
1.3.1. Niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid.
1.3.2. Recursos de la Comunidad de Madrid al servicio de la infancia y la juventud.
- ÁREA EDUCATIVA.
2.1. La intervención educativa en el tiempo libre
2.1.1. La educación: aprendizaje y enseñanza.
2.1.2. La intervención educativa en el tiempo libre.
2.1.3. Educación para la paz.
2.1.4. Educación para la salud.
2.1.5. Educación medioambiental.
2.2. Agente de la intervención: el monitor de tiempo libre.
2.2.1. La figura del monitor.
2.2.2. El equipo de monitores.
2.2.3. Marco legal de la actuación del monitor de tiempo
libre.
2.2.4. El voluntariado social.
2.3. Destinatarios de la intervención: infancia, adolescencia y
juventud.
2.3.1. Introducción a la psicología evolutiva.
2.3.2. El entorno social como medio educativo. La
socialización.
2.3.3. El trabajo con grupos.
2.4. Planificación de la intervención.
2.4.1. Planificación de las intervenciones.
2.4.2. Análisis de la realidad.
2.4.3. Planteamiento de objetivos.
2.4.4. Diseño de las actividades.
2.4.5. Búsqueda de recursos.
2.4.6. Puesta en marcha.
2.4.7. Evaluación.
2.4.8. Seguridad en la realización de actividades de tiempo
libre.
2.5. Elaboración de proyectos y memorias.
2.5.1. Marco legal en que se inscriben las actividades de
tiempo libre. Legislación específica en la materia.
2.5.2. Actividades estándar.
2.5.3. Guía para la elaboración de proyectos y memorias.
- ÁREA DE TÉCNICAS Y RECURSOS PARA LA ANIMACIÓN.
3.1. La creatividad.
3.1.1. Creatividad en la vida cotidiana y en el tiempo libre.
3.1.2. Creatividad en la planificación de actividades.
3.2. Técnicas de expresión y comunicación.
3.2.1. Expresión plástica.
3.2.2. Expresión musical y dinámica.
3.2.3. Comunicación literaria, gráfica y audiovisual.
3.3. Técnicas físico-recreativas.
3.3.1. La animación físico-recreativa.
3.3.2. Deportes de pista o cancha.
3.3.3. Deportes de aire libre.
3.3.4. El juego.
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FASE DE PRÁCTICAS |
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Tendrá una duración mínima de 120 horas, pudiendo
realizarse según una de las tres opciones siguientes:
- Modalidad intensiva. Quince días de actividad intensiva en
campamentos, colonias, campamentos urbanos, granjas-escuela, etcétera,
que se realizará tras la finalización de la fase teórico-práctica.
- Modalidad extensiva. Tres meses de actividad continuada en una
actividad de animación en una entidad que desarrolle de forma permanente
tareas con niños o jóvenes. En este caso podrá realizarse mientras tiene
lugar la fase teórico-práctica.
- Modalidad mixta. Ocho días de actividad intensiva y un mes de
actividad de animación juvenil continuada en una entidad que desarrolle
de forma permanente tareas con niños o jóvenes.
La actividad intensiva (en campamentos, colonias...) se realizará tras
la finalización de la fase teórico-práctica. La actividad extensiva
podrá realizarse mientras tiene lugar la fase teórico-práctica.
Los alumnos tendrán la responsabilidad de buscar la entidad con la que
deseen realizar sus prácticas, aunque la escuela facilitará el contacto
con distintas entidades para la realización de las mismas.
Las prácticas responderán a un proyecto elaborado por los alumnos que
será orientado y evaluado en su desarrollo por el coordinador de
prácticas y por la escuela.
Este proyecto entrará posteriormente a formar parte de una memoria
individual de prácticas donde se recogerán las incidencias tras su
puesta en marcha. Esta memoria deberá ser entregada a la escuela en el
plazo máximo de dieciocho meses a partir de la fecha de finalización de
la fase teórico-práctica.
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